Змішане навчання під час тривог: чому освітні втрати дітей можуть поглибитися

За даними видання Слово і Діло, засновниця спільноти Батьки SOS Олена Парфьонова зазначила, що ризик збільшення освітніх втрат залежить від організації навчального процесу під час тривог та відключень світла. Як повідомляє Слово і Діло, експертка пояснила: «Ризик, звісно, є, особливо якщо змішане навчання запроваджуватимуть формально: частину предметів проводитимуть очно, а решту переводитимуть в онлайн без урахування реальних можливостей дітей навчатися вдома. Проблема не в самому змішаному форматі, а в тому, як його організують».

За даними видання Слово і Діло, Олена Парфьонова зауважила щодо рекомендацій МОН наступне: «У рекомендаціях МОН я не побачила переліку пріоритетних предметів, лише пріоритетність навчання початкової школи офлайн та 30–40 хвилин уроку». Також, як повідомляє Слово і Діло, у разі відсутності зв'язку чи світла батькам варто письмово повідомити класного керівника, оскільки: «Важливо, щоб школа розуміла: дитина не відмовляється навчатися, а об’єктивно не має технічної можливості це робити».

За даними видання Слово і Діло, відповідальність за організацію навчання не повинна повністю перекладатися на родини. Як зазначає Слово і Діло, засновниця спільноти Батьки SOS наголосила: «Батьки не повинні самостійно шукати репетиторів, купувати додаткове обладнання чи забезпечувати дитині альтернативне місце для навчання лише тому, що передбачений школою формат не працює». На думку експертки, яку наводить Слово і Діло, підсумок такий: «Гнучкість необхідна, але вона має означати адаптацію навчання до обставин, а не зниження відповідальності за якість освіти».