Mixed learning during anxiety: why educational losses of children can deepen

According to the publication Slovo i Dilo, the founder of the community of Fathers SOS Олена Парфьонова noted that the risk of increasing educational losses depends on the organization of the educational process during anxiety and light outages. As reported by Slovo i Dilo, the expert explained: «Ризик, звісно, є, особливо якщо змішане навчання запроваджуватимуть формально: частину предметів проводитимуть очно, а решту переводитимуть в онлайн без урахування реальних можливостей дітей навчатися вдома. Проблема не в самому змішаному форматі, а в тому, як його організують».

According to the publication Slovo i Dilo, Олена Парфьонова noted the following about the recommendations of МОН: «У рекомендаціях МОН я не побачила переліку пріоритетних предметів, лише пріоритетність навчання початкової школи офлайн та 30–40 хвилин уроку». Also, according to Slovo i Dilo, in the absence of communication or light, parents should notify the class leader in writing, because: «Важливо, щоб школа розуміла: дитина не відмовляється навчатися, а об’єктивно не має технічної можливості це робити».

According to the publication Word and Business, the responsibility for the organization of training should not be completely transferred to families. As the Word and Business notes, the founder of the community Fathers SOS stressed: «Батьки не повинні самостійно шукати репетиторів, купувати додаткове обладнання чи забезпечувати дитині альтернативне місце для навчання лише тому, що передбачений школою формат не працює». According to the expert cited by Word and Business, the result is: «Гнучкість необхідна, але вона має означати адаптацію навчання до обставин, а не зниження відповідальності за якість освіти».